Los nuevos oficios de los organismos de formación

Si la introducción de la formación induce la aceptación de tantos desafíos apasionantes, también supone tener que aprender a administrar en nuevas dimensiones:

· Pasar de la gestión de grupos de formación a la administración de individuos en formación
· De la sincronía a la asincronía y al mix de fórmulas,
· De un monocanal de difusión (el formador) a recursos múltiples
· De lo local al multisitio.

Aprender a administrar tal complejidad para los responsables de la formación y también para sus equipos necesita a todas luces:

· crear las condiciones del aprendizaje (entre ellas la tutoría)
· desarrollar enfoques pragmáticos con dispositivos sencillos,
· movilizar los colaboradores internos (informática, finanza, jurídico, dirección general) y externos alrededor de una ambición y un proyecto de contornos bien definidos.

(Philippe Gil, E-formación, NTIC et reengineering de la formation professionnelle, Dunod,2000) (Philippe Gil, E-formación, NTIC y reingeniería de la formación profesional, Dunod, 2000)