Simulation eines medizinischen Geräts
Wenn es gleich beim ersten Versuch funktionierte,
wäre das Lernen unnötig.
In der ersten Phase des Lernprozesses werden neue Kenntnisse erworben. Bliebe es dabei,
wäre das Ergebnis vollkommen ungewiss.
Damit Kenntnisse in „Wissen“ umgewandelt werden und wirkliche Kompetenz aufgebaut wird, sind Übung und Testläufe unerlässlich.
Daher beschränkt sich die Arbeit der Lernexperten nicht nur auf die Erstellung didaktischer Konzepte. Ein Großteil ihrer Aufgabe besteht auch darin, Übungssimulationen zu erstellen, mit denen die verschiedensten Fälle und Möglichkeiten durchgespielt und eingeübt werden können.
Ob Simulation der Funktionsweise eines Geräts, von Arbeitsabläufen, Kettenreaktionen oder des Zusammenfallens von Ereignissen – alle Simulationen sind vorstellbar.
Simulationen sind aufgrund der Vielfalt und Genauigkeit der generierten Situationen nicht einfach zu entwickeln und zu programmieren. Die Schwierigkeit besteht außerdem darin, dass die von dem Anwender herbeigeführten Situationen analysiert werden müssen, damit ihm mögliche Fehler aufgezeigt werden und er die richtigen Methoden kennenlernen und erlernen kann.